Ambiente preparado: Uma estrutura física adequada ao tipo de aluno a ser atendido. Os recursos materiais devem estar de acordo não só com a idade cronológica, mas também com as necessidades e interesses dos alunos. Além desta estrutura física, uma estrutura psíquica é necessária. Os profissionais devem estar bem preparados e, sobretudo, felizes para executar a tarefa educacional.

Respeito à individualidade: Uma das facetas mais importantes quando se trabalha com crianças ou adolescentes. Lembrar sempre que são personalidades com características particulares e que cada um tem seu tempo de aprendizagem. O processo educacional deverá, sempre, despertar nos educandos o que de melhor tenham a oferecer para si mesmos e para a sociedade. Os profissionais de Educação devem estar sempre bem preparados para trabalharem com uma diversidade de indivíduos, sem jamais pretender compará-los entre si.

Estímulo à autonomia: Oferecer condições para que a criança desenvolva a capacidade de resolver seus próprios problemas. A conquista da autonomia está relacionada à conquista de responsabilidade para consigo mesmo e para com os outros. O espírito de cooperação, a valorização pessoal e o respeito à atividade do outro estão diretamente relacionados com a capacidade de ser independente.

Professor orientador: O professor montessoriano é um facilitador das conquistas dos alunos. Ele não é o detentor da sabedoria, mas sim aquele que estará sempre oferecendo condições, mostrando recursos, estimulando o aluno a descobrir por ele mesmo e a aprender fazendo. Desta forma, o aluno é o agente mais importante do processo de ensino-aprendizagem. Para isso, o professor deve ser uma pessoa dotada de vasto conhecimento sobre o educando e preparado para as situações diversas que surgem ao longo do processo de escolaridade.

Educação para a vida:No Sistema Montessori sempre houve uma preocupação de que tudo o que se aprenda seja direcionado para a vida, começando pela reprodução de situações da realidade dentro da escola, e de muitas vivências fora da escola. Ao longo de todas as etapas educacionais está presente o objetivo de transmitir ao aluno a visão prática do que está aprendendo, aplicando sempre o conteúdo ao cotidiano (hoje diz-se “contextualizar a aprendizagem”). Despertar no educando o senso crítico é outra faceta da educação para a vida, pois permite que o aprendiz se desenvolva mais atento aos fatos da vida, que saiba avaliá-los, participar de mudanças e provocar mudanças.

Educação e Paz: trabalhar a convivência, gerar possibilidades em  que o educando perceba seu papel no mundo é importante para que o desejo da harmonia entre as pessoas surja. Respeitar o meio ambiente, tendo pleno conhecimento da importância das relações entre todos os seres vivos é a melhor forma de construir-se a paz. Para alcançar estes objetivos, a Dra. Maria Montessori legou à Educação o que ela intitulou de Educação Cósmica, uma visão da interdependência de conhecimentos e de atitudes.